1.教育硕士师德素质大幅跃升。

教育硕士立志成为新时代卓越教师的理想信念更加坚定，对教师职业的认同感、责任感、使命感明显提升：应届毕业生中选择从事基础教育的学生比例保持在80%以上，300余名教育硕士毕业生被所在学校或教育主管部门授予“师德模范”“师德先进个人”等荣誉称号。

2.教育硕士从师能力不断增强。

300余人次在全国各级各类教学技能大赛中获奖，发表教学研究论文700余篇，200多人获得校级及以上优秀学位论文，44人获得国家奖学金。教育硕士教学教研能力得到用人学校普遍认可，职业适应期大幅缩短。

3.课程、教学案例、教材建设体系更加完善。

以教育硕士课程改革为主体的34个研究项目获批研究生培养质量提升工程项目；6项教育硕士教学案例入选中国专业学位教学案例中心案例库，7项教学案例已通过入库初审；出版6部案例系列教材。

4.导师指导能力和教学研究水平显著提高。

31名导师被评为全国教育硕士优秀指导教师，1名教师研究成果被教育部采纳；获批1个省级研究生课程思政教学研究中心，4个省级研究生课程思政课程建设项目，5个省级研究生课程思政案例；项目团队成员获批3项国家社科基金项目，14项省级及以上教育教学改革项目，1门省级精品在线课程，荣获20余项各类省级及以上奖项，发表40余篇教育研究成果论文。

5.学校教育硕士品牌赢得广泛赞誉。

教育硕士招生报名人数连续7年大幅增长，2022年报考录取比例达到10:1。2019年11月6日《黑龙江日报》以“哈师大教育硕士研究生缘何受青睐”为题，报道了改革举措和育人成果。2021年4月22日，《光明日报》以“在北国边陲的黑土地上点燃一支红烛”为题大篇幅报道了我校教师教育人才培养工作。哈尔滨师范大学附属中学被先后评为黑龙江省和全国教育硕士联合培养示范基地，哈尔滨市第一中学、第三中学、第六中学、第九中学等8所省级重点中学与我校共建了教育硕士联合培养示范基地，教育硕士品牌得到龙江基础教育认可。

6.校外实践平台的社会影响力明显提升。

通过教育硕士实习实践，导师与基础教育一线教师联合申报课题、发表教研论文等方式，丰富了黑龙江省“G-U-S”教师教育联盟的建设内涵，平台影响力和知名度进一步扩大，2014年12月24日和2019年12月29日，《黑龙江日报》分别刊发了“G-U-S”教师教育联盟服务龙江基础教育的相关报道。

7.培养模式得到充分认可和推广。

“4334”培养模式得到了省内外具有教育硕士专业学位授予权院校的肯定和认可，培养模式被内蒙古师范大学、云南师范大学、曲阜师范大学、海南师范大学、黑龙江大学等7所高校借鉴，并取得了良好应用效果。我校在“全国地方高等师范院校学位与研究生教育工作研讨会”上作经验交流和主旨发言。在全国各学科教育硕士教学技能大赛中，10余名指导教师及获奖学生代表，汇报了我校教育硕士培养模式改革经验。